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“教学有法.教无定法.贵在得法”。只要这种方法能起到教书育人、启迪人生的作用.就是好的教学方法。原来的“填鸭式”教学,让课堂变得机械,变得沉闷。犹如一潭死水,缺乏灵活性.窒息了学生的创造性思维的发挥。为了纠正以往教学的弊病.我转变了角色意识。由原来的主体角色变为“学习的参与者”“合作者”“引路者”。我不再把学生作为承载知识的容器.而是把他们当做学习的主体。由“接受者”的角色变为主体的角色。 相似文献
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