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班组是企业组织的细胞,强化班组建设,是推进企业发展的重要基础。章从基础企业实际出发对此进行了阐述和总结。 相似文献
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胡大全 《中小学实验与装备》2002,(4)
分组实验“杠杆平衡”、“测量” ,学生在实验中都动手作过多次。为了考核学生对这两实验的掌握情况和操作的技能 ,我设计了《测不等臂杠杆的阻力》的这道考题。考题要求学生利用“测量”、“杠杆平衡”的原理去反推解这道考题。1 不等臂杠杆的设计与制作1 1 实验装置图1 2 实验器材的选择A、取细铝材长 5 0cm作为杠杆B、用标准质量 5 0g的钩码一个作为F1C、选用三个不同质量的小物体分别作为F2D、铁架台一套E、 30cm的直尺一根1 3 不等臂杠杆的制作A、照图杠杆上“O”点是支点 ,“OA”的长分别是 10 4cm、 12 4c… 相似文献
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胡大全 《中小学实验与装备》2002,12(4):32
分组实验"杠杆平衡"、"测量",学生在实验中都动手作过多次.为了考核学生对这两实验的掌握情况和操作的技能,我设计了<测不等臂杠杆的阻力>的这道考题.考题要求学生利用"测量"、"杠杆平衡"的原理去反推解这道考题. 相似文献
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胡大全 《中小学实验与装备》1999,(4)
初中物理第一册(九年义务教育版)学生实验(二)“测平均速度”实验的改进:1 装置图:图12 组合仪器原件21 选用长54cm,宽7cm能折叠连接的木板两块。并在50cm处和100cm处安有两接线柱安放停止开关;0处安有起点开关;背面安有能伸缩的支架脚。(图1)图222 顶端两接线柱安接有毫秒功能的电子表,见图2。23 钢球一个。24 仪器盒一个。3 实验操作 从盒中取出仪器后,先把木板打开,伸开被面支架,让它的倾斜角有5°~10°;然后把显示为“0”的电子表安接在顶端两接线柱上,使停止… 相似文献
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