以作文《渴望__》评讲为例谈七年级作文的评讲追求

从教学的角度看,作文讲评虽然本应立足于写作技巧的提升,对学生的人格塑造不会有过多牵涉,但是从写作的实践来看,要想让学生写出有品位、有个性、有思想的作文,必须努力提升学生的人格修养和思想认识水平。这对七年级学生而言,更加重要。本文以作文《渴望     

关于作文工具性和人文性的哲学思考

提到“工具性”和“人文性”,人们很自然的联系到语文学科的工具性与人文性,作文的工具性和人文性看似源自于语文学科的工具性与人文性,实际上我觉得这二者之间是有很大的区别的。写作过程是不同于语文中的识字教学、阅读教学的．写作是一项复杂的语言实践活动。     

突破思维定势，掌握有效方法——现代文阅读比喻句含义理解题例析

灵活恰当的运用比喻有助于作家更好的诠释体察到的人物或景物的特征，更巧妙、更深沉地表达作家的内在感触，为文章增添浓郁的文学色彩，故而在散文中广泛运用。也正是因为这些因素，比喻句的含义理解成为学生阅读中的难点。