构建“主题阅读”体系,促进学生精神成长

阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,对于审美观、道德观、人生观都正处于形成时期的小学生来说,阅读的作用尤其重要。人类心理发展“关键期”理论指出:7—12岁是人学习及其发展、记忆发展和思维发展的黄金时期。在这一阶段,扩大课外阅读量对学生的身心发展和终身学习都具有深远意义。《语文课程标准》明确指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”因此,我们研究通过“主题阅读”扩大学生阅读量,促进学生健康成长。