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一、“幼小衔接”实验课题提出的缘由 我们自1993年秋季开始,在水果湖第一、第二小学和武昌区千家街小学进行了“幼小衔接”教学实验。实验的设立是基于刚入学的学生在学习和活动中,普遍存在着这样几个问题: 1.孩子们从幼儿园到小学一年级有个不小的坡度。幼儿园虽然是“保教”结合,但“教”并不作严格要求、不讲求系统,训练不要求“到位”。一到小学以“教”为主,大到遵守《小学生守则》、校纪校规,小到“坐、立、 相似文献
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