《取长补短》教学设计

教材分析 本课通过妈妈保留一本少年时期的相册,记录少年朋友各自的优点,取人之长,补己之短的生动事例。教育学生做到虚心学习别人的长处,弥补自己的短处,不忌妒人。懂得虚心使人进步,骄傲使人落后的道理。 本课教学内容属于良好的品格教育范畴,贯彻《教     

向量——科学的语言和工具

《考试说明》指出：“综合性试题以知识网络的交汇点作为设计的起点、着力点，力图实现全面考查数学基础和数学素质的目标。”     

高阶非线性薛定谔方程的Adomian分解

利用Maple计算了Adomian多项式获得的序列解,由此,给出了高阶非线性薛定谔方程的Adomian分解法。结果说明,利用Adomian分解可以得到非线性问题的近似解。     

小学思品课第九册《祖国在我心中》教学设计

教材分析: 这篇课文生动地记叙了“两弹元勋”邓稼先在中华人民共和国刚刚成立的1950年。怀着满腔的爱国热情和报国之志.放弃国外的优越待遇,冲破美帝国主义的重重阻挠回到祖国。为强我国防。震我国威,邓稼先又告别妻儿。和战友们“隐姓埋名”来到了荒芜人烟的大沙漠。他们忍受着来自各方面令人难以想象的困难,夜     

小学思想品德第八册 《帮助残疾人》教学设计

教材分析及教学建议: 这篇课文是一个真实的故事。少先队员赵永虽然失去了双臂,却得到了许多双手的热情帮助。内容生动感人,课文紧紧围绕主题,叙述了实验小学同学同情、理解、关心、帮助残疾同学赵永的学习和生活的感人事迹,如:四名女同学轮流和他同桌,帮助他翻书翻本等;五名男同学随时照顾他上厕所;三名离赵永家近的同学除了护送他上学和放学外,还保护他参加集体活动等。这篇课文为提高学生“同情和帮助残疾人是社会主义的一种道德风尚”的道德认识,激发起学生的同情和帮助残疾人的道德情感,指导相应的道德实践,提供了生动的教材。     

向量——科学的语言和工具——例谈平面向量与解析几何的交汇

《考试说明》指出 :“综合性试题以知识网络的交汇点作为设计的起点、着力点 ,力图实现全面考查数学基础和数学素质的目标 .”向量由于具有几何形式和代数形式的“双重身份” ,使它成为中学数学知识的一个交汇点 ,成为联系多项内容的媒介 .由于平面向量作为一种有向线段本身就是直线上的一段 ,其向量的坐标可以用其起点、终点的坐标表示 ,因此向量与平面解析几何 ,特别是其中直线部分保持着天然的联系 .分析近三年的高考试题 ,不难发现 ,平面向量已从一种工具逐渐变为高考考查的重点 .本文举例说明 ,旨在使学生养成向量与解析几何结合的意识…     

针对农村实际 坚持整体改革 加强对小学生进行集体主义教育

我校于1985年9月被国家教委列为全国小学德育改革实验学校。几年来,我们遵照党和国家关于德育工作的重要指示,从农村实际出发,以集体主义教育为重点。坚持整体改革,不断探索德育工作的路子,促进了教育方针的全面落实,小学生的精神面貌越来越好。学校被县委授予思想政治工作先进单位,被市政府授予文明学校,荣获了全国小学德育整体改革实验成果优秀奖。