讲授物理化学中热力学第二定律的探讨

本文扼要叙述了有序和无序、熵在信息学中的应用、不可逆过程热力学简介的教学内容和讲授要点。从教学的角度讨论了熵函数的导出方法，并对熵变的计算和麦克斯威关系式的教学提出了建议。     

自我概念研究综述

自我概念是人格结构的重要组成部分,研究者对自我概念内涵的理解、自我概念理论模型的诠释不尽一致,但各种观点有很高的共通性。自我概念在教育目标中的重要地位决定了培养青少年积极的自我概念的重要性。综合化、具体化、应用性及文化性将是未来自我概念研究的趋向。     

例谈思维品质培养背景下的高中英语说明文阅读教学

本文阐述“问题—解决模式”的内涵,以“问题—解决模式”说明文阅读教学为例,阐述在英语说明文阅读教学中培养学生的思维品质的途径,认为教师应引导学生多维度、完整地解读文本,教学活动应当层次分明、循序渐进,阅读活动既要目的明确又要具有较强的交互性。     

浅谈高师化学实验课程新体系的构建

本分析了我国高师教育中的化学实验课程体系的基本特征和面临的问题,探讨了构建化学实验课程体系的原则及实施。     

物理化学课程教学中学生素质能力的培养

高等师范院校物理化学课程的教学,对培养学生的素质能力有其独特的作用,教师在教学中要注意学生的学习能力、分析和解决问题的能力、想象能力和批判能力及创新意识的培养。     

物理化学实验室的绿色化思考与建设

通过改善物理化学实验室硬件设施,对物理化学实验进行无汞化、无苯化、无铅化和实验小型化、微型化设计,妥善处理废弃物等,不断改善实验环境,以促进物理化学实验室的绿色化建设。     

培养积极自我概念，促进心理健康

自我概念是人格心理学的核心,对人的心理健康的影响是直接的。文中阐述了自我概念的本质、自我概念与心理健康的关系;提出要客观地认识和接受自我,树立积极的自我概念,以促进个体心理健康发展。     

电导法测定298K时DyCl3在混合溶剂(DMF-H2O)中的活度系数

应用电导法测定了298K时稀土氯化盐DyCl3在混合溶荆(DMF7-H20)中的活度系数，在298K时测定了稀土氯化盐DyCl3在混合溶剂(DMF7-H20)中的电导率，利用公式计算了稀土氯化盐DyCl3的摩尔电导率，应用Debye—HUcker和Osager-Falkenhangen公式计算了DyCl3在混合溶剂(DMF—H20)中的活度系数，并讨论了在298K时浓度对稀土盐Dycl3溶液活度系数的影响，随稀土氯化盐溶液浓度增加，稀土盐溶液的活度系数降低．     

ErCl3在DMF中无限稀释摩尔电导率的测定

在293K-313K温度范围内测定了ErCl3在DMF溶剂中的电导率，求得ErCl3的摩尔电导率A值，并作图外推求得ErCl，在DMF溶剂中的无限稀释摩尔电导率λ0值，讨论了ErCl3的无限稀释摩尔电导率与温度的关系。     

Er(ClO_4)_3在DMF中无限稀释摩尔电导率的测定

在293K～313K温度范围内测定了Er(ClO4)3在DMF溶剂中的电导率,根据λ=(K液-K剂)×10-3/c公式求得Er(ClO4)3的摩尔电导率λ值,应用Kohlraush经验规则:λ=λ0(1-βc),使用Origin软件进行线性拟合,作图外推求得Er(ClO4)3在DMF溶剂中的无限稀释摩尔电导率λ0值,讨论了Er(ClO4)3在DMF溶剂中的无限稀释摩尔电导率与温度的关系