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新课标刚推出的初期,不少语文课都重视了孩子对课文的自读自悟,让孩子动笔写写评评成为了语文课的一个亮丽的环节.但几年下来,如今的语文公开课已鲜见这种形式.但笔者认为做学问、搞教学不是一股风,不是一阵潮,凡是能扎实提高孩子的语言能力的教学方法应不断传承,不断完善,如诵读,如边读边想,写批注.  相似文献   
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