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如何在物理课堂教学中实现低负担、高效益?需要从观念、内容、方法、手段、形式等多方位、多层次进行实践与研究。笔者在教学实践中有如下体会:一、创设课堂情境,引导自主探究"教师始终是学生学习活动的组织
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7月初,北京市右景山区打工子弟学校——树仁学校已经放暑假了。在一间挂着“一年级（3班）”牌子的教室里,却有10来个六七岁的孩子在老师的指导下读黑板上的拼音。老师的普通话讲得并不好,孩子们稚嫩的声音模仿着。这些孩子是被托管在学校的,他们从事保浩、建筑、卖菜、
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