蕲春县教师“学情日记”巧解学生心结

近日，蕲春县推出了教师帮扶问题学生的“学情日记”活动。各校建立了教师与问题学生结对制度，学校将问题学生的相关资料转给教师后，教师每周与问题学生至少进行一次谈话，及时化解他们在学习、生活中存在的困难，并将情况记载在“学情日记”中。学校每两个月对记载情况进行一次检查考核，     

享受书香生活

几年前,美籍华人黄全愈博士的《素质教育在美国》一书风靡中国。读完这本书后,我陷入了深深的思考和反省之中。《素质教育在美国》这本书里没有繁琐、干涩的教育观念,也没有长篇累牍的高深论述,文章叙述犹如行云流水,语言轻快活泼。作者以儿子在美国学习中的“小故事”为素材,通过一个又一个立体生动的案例分析,深入浅出地阐明了美国素质教育的特点,在对比中让我们清醒地认识到中国教育目前所面临的困窘,引人深思。书中的许多问题很有探讨价值,如“创造性能不能教”“教育要不要平等”“要不要惩罚孩子”等。看来,素质教育要走向完善和成熟,需要教育者有开放的视野,有创新的教育理念。“仿我者死,创我者生”,陶行知先生的话道出了教育的真谛。     

汪金权的一天

汪金权,出生于1963年,在湖北省黄冈市蕲春县狮子镇郝子堡村长大。1987年,汪金权从华中师范大学中文系毕业。被分配到全国有名的黄冈中学任教。一年后,他主动要求调到偏远农村学校——蕲春四中。     

一路风雨一路歌——访蕲春县教育局长刘建文

“普九”验收不久,教育改革风起云涌,实施“一费制”、税费改革、义务教育管理体制改革等给贫困农业县——蕲春带来了发展机遇的同时,也面临着暂时的困难,此时的蕲春县教育局长刘建文感到十分焦虑,近日,刘建文刚刚被蕲春县人大常委会授予“人民好公仆”称号。浓缩时空,刘建文在教育局长岗位上,与蕲春教育同呼吸,一路风雨一路歌,已走过了九个年头。从焦虑到喜悦,其中的艰辛似乎还隐藏着刘建文从教的传奇色彩,这使记者萌发了专访的想法。