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胡自敏 《试题与研究:高中理科综合》2019,(21):0058-0058
“微课”教学模式在农村小学数学课堂中的应用, 不仅有助于营造良好的课堂教学氛围’更利于课堂教学质量的 全面提升。文章就结合农村小学数学“微课”内涵、特征与意义 将其加以说明,希望能够为广大农村小学数学教师带来一定的 启示。 相似文献
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