鲁科版《化学反应原理》模块与其他模块知识点的衔接

分析鲁科版《化学反应原理》模块中的主要知识点与其他模块知识的衔接情况(包括知识点的相关出处和相关内容),旨在帮助教师了解课程改革下高中化学新教材《化学反应原理》选修模块的总体知识结构以及和各个模块之间的联系。     

“小步子 大目标”——多层次实施初中化学探究教学,提高学生科学素养

文章结合教学实践,以现行教材部分章节内容为实例,分析探索对科学探究的过程——提出问题,假设、设计实验、解释与结论、表达交流、拓展迁移进行"小步子,大目标"分层次教学,提出在化学探究教学中应循序渐进,旨在引领学生了解基本的科学思想、掌握必要的科学知识、学会科学的研究方法、培养严谨的科学态度、树立崇高的科学精神,全面提高学生的科学素养。     

初中化学课堂中问题监控教学策略探究--以“原子和离子”教学为例

在课堂教学中,以问题适时监控整个教学过程,防止学习者出现知识生长点缺失,对于确保教学的有效性非常重要。文章以“构成物质的微粒—原子和离子”为例,通过“课前问题导向—课中分解反馈—课后设问提升”三个环节浅析如何在初中化学课堂中实施问题监控教学策略。     

用联结理论指导化学新课程实验操作技能教学

行为主义是心理学史中一个早期理论,但它在当今的化学实验教学中仍具有重要的作用。本文结合行为主义的代表人物桑代克的联结理论,分析其在化学实验操作枝能教学中的有关应用。