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学业评价改革是新一轮基础教育课程改革中的重要内容。本文以新课程改革理念、加德纳的多元智力理论及建构主义理论为基础,从评价内容、评价主体两个维度分析了小学生学业评价多元化的必要性,并提出了小学生学业评价多元化的实施策略。 相似文献
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<正>“万以内数的大小比较”是苏教版教材二年级下册第四单元“认识万以内的数”中的教学内容。教材把比较三位数的大小和比较四位数的大小这两部分内容结合起来进行教学。在此之前,学生已经掌握了百以内数的大小比较方法。所以,组织“万以内数的大小比较”教学时,只需学生在比较两个百以内数大小的基础上完成相关方法的类推和迁移即可。 相似文献
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