课堂导问必须从文本和学生出发

语文阅读课一般离不开师生之间的对话。对话的有效性往往离不开教师有效的导问，即有效的设问和随机的追问。张娟老师《古道》第一次教学之所以没有达到自己所期待的效果，就是因为设问失效，追问乏力，造成对话阻滞。究其根本，在于未吃透文本，未从主体出发。