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《新课程标准》的颁布和实施,为语文教学适应社会的发展、适应学生的个性发展的需要提供了纲领性的指导。《新课程标准》在试验区实施五年来,在拓展学生视野、发展学生个性方面取得了长足的进步。但是,毋庸讳言,通过五年的实践和摸索,我们在教学中不断反思,发现了在执行《新课程标准》时,无论是教材编写还是课堂教学的把握,都出现了一些偏差。一、教材编写突出了人文性,忽略了工具性虽然说《新课程标准》中提出了“人文性与工具性的统一,思想性与审美性的统一”,但是在宣传倡导方面,我们更多的还是侧重于人文性。德育渗透、拓展延伸,更多方… 相似文献
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《新课程标准》的颁布和实施,为语文教学适应社会的发展、适应学生的个性发展的需要提供了纲领性的指导。《新课程标准》在试验区实施五年来,在拓展学生视野、发展学生个性方面取得了长足的进步。但是,毋庸讳言,通过五年的实践和摸索,我们在教学中不断反思,发现了在执行《新课程标准》时,无论是教材编写还是课堂教学的把握,都出现了一些偏差。 相似文献
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胡长虹 《语文学刊:高等教育版》2012,(22)
现代汉语常用同音多义动词自20世纪以来的演变情况很有研究价值,但学界对此鲜有关注.本文对《国语辞典》和《现代汉语词典》收录的常用同音多义动词进行了对比分析,展示了20世纪以来现代汉语常用同音多义动词的历时发展轨迹,并揭示出这类词汇演变的特点. 相似文献
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[题目阐述]"这也是学习",强调的是"这也是"。如何把"这也是"写出来,而且还要联系"学习";事件集中,角度选得好,不枝不蔓。请写一篇600字左右的文章(不要写成诗歌)。 相似文献
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