接力

师范学院教师:希望同学们把字练好,可别象我写的潦潦草草。师范学校教师:希望同学们把字练好,可别象我写的潦潦草草。小学教师:希望同学们把字     

如何开发利用地方历史课程资源

地方历史作为历史学科的组成部分,拥有丰富的课程资源。它包括文本资源、音像资源、实物资源、人力资源。开发和利用这些资源,对学生的历史学习和历史感悟大有裨益,也能更好地实现课程目标。下面结合初中历史教学,浅议如何开发利用地方历史课程资源。     

如何开发利用地方历史课程资源

地方历史作为历史学科的组成部分,拥有丰富的课程资源.它包括文本资源、音像资源、实物资源、人力资源.开发和利用这些资源,对学生的历史学习和历史感悟大有裨益,也能更好地实现课程目标.下面结合初中历史教学,浅议如何开发利用地方历史课程资源.     

你想品读战争与和平吗?请到东宁来——《反法西斯战争的胜利》教学设计及点评

一、教材分析 《反法西斯战争的胜利》选自华东师大版《世界历史》九年级下册第14课.此课前承《第二次世界大战的全面爆发》,后启《世界大战能否避免》,还与八年级上学期第15课《回眸八年抗战》有着密切联系.     

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一、教材分析《反法西斯战争的胜利》选自华东师大版《世界历史》九年级下册第14课。此课前承《第二次世界大战的全面爆发》,后启《世界大战能否避免》,还与八年级上学期第15课《回眸八年抗战》有着密切联系。     

培养学生人文素养初探

培养学生人文素养是中学文科教育不可或缺的目标,也是新一轮课程改革的一个突出特征。人文素养的涵义是什么,培养学生人文素养的对策是什么,本文对此进行了初步探讨。