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教育
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1.
强化体验教育升华道德情感
胥爱平
《华章》
2007,(11)
长期以来,学校的德育往往表现为知识性德育,它靠教育者对学生进行口头说教来灌输德育知识,通过制定一系列硬性措施来保证德育工作的实效。但从德育工作本身的特点、从人的发展规律来看,这一形式很难奏效。不难发现,学生在思想品德课上说起来头头是道,课外行为却不知不觉偏离了日常行为规范的轨道。从道德实践中我们可以感受到,情感体验和道德品质形成之间有
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