怎一个“爱”字了得

一个偶然的机会,我有幸看到了《上海教育》,看到了里面让人一见如故的“当代教师”。我从中仿佛看到了自己成长的足迹。里面有我的烦恼,我的困惑。参加教育工作以来,十几个春秋寒署,我像一个毛小子,在教育的田野里摸爬滚打,有时摔得鼻青脸肿,难免有时灰心丧气,甚至有时怀疑自己并不具备当教师的素质。而“当代教师”,为我打开了一扇认识教育足迹的窗子,一篇篇散发着油墨气息的文章,让我看到数不胜数的同仁,也有着和我相似烦恼、尴尬、甚至自卑。人生是一条充满坎坷的路,不如意事常十之八九,它需要我们正确地面对现实,把握自我,否则,便往往会跌进失望甚至绝望的深谷,对教育而言,这是一种莫大的悲哀;对学生而言,这是一种空前的灾难。“当代教师”,恰如一场及时雨,鼓励我由困惑走向清晰,由动摇走向坚定,由自卑走向自信,由幼稚走向成熟,她让我清醒地认识到,人生,不可能永远一帆     

怎一个“爱”字了得

一个偶然的机会，我有重看到了《上海教育》，看到了里面让人一见如故的“当代教师”。我从中仿佛看到了自己成长的足迹。里面有我的烦恼，我的困惑。参加教育工作以来，十几个春秋寒暑，我像一个毛小子，在教育的田野里摸爬滚打，有时摔得鼻青脸肿，难免有时灰心丧气，甚至有时怀疑自己并不具备当教师的素质。而“当代教师”，为我打开了一扇认识教育足迹的窗子，一篇篇散发着油墨气息的章，让我看到数不胜数的同仁，也有着和我相似烦恼、尴尬、甚至自卑。人生是一条充满坎坷的路．不如意事常十之八九，它需要我们正确地面对现实，     

学会微笑

春风化雨，润物无声。 这是一种出神入化的教育境界。意思是说，做学生工作时，我们教师要满面春风，循循善诱，将满腔热忱化为和风细雨，只有这样，才会滋润他们的心田，陶冶他们的情操，使之健康成长。     

学会微笑

春风化雨,润物无声。这是一种出神入化的教育境界。意思是说,做学生工作时,我们教师要满面春风,循循善诱,将满腔热忱化为和风细雨,只有这样,才会滋润他们的心田,陶冶他们的情操,使之健康成长。     

踏上台阶

上午第四节，教学《台阶》一文。前脚刚刚踏进教室，我便发现，王怡斐正鬼鬼祟祟地从讲台上溜回自己的座位，弯着腰，弓着背，缩着脖子，三步并作两步，头也不回一回。