没人捧自己“捧”——电大普通班班主任工作实践和思考

人民教师是太阳底下最光辉的职业。肩负着神圣而光荣的使命，而当教师十有八九要当班主任，班主任是学生思想灵魂的塑造者，文化知识的传播者，行为规范的仿效者，班主任在管理他人中塑造了自我．笔者从电大普通班工作中看到了电大生有进步的要求，做人的自尊，成才的欲望，认识到关键是看班级管理，班主任思想政治工作是否到位。因此撰写此文旨在对电大普通班的班级管理进行全方位的思考与探索．并结合自身实践阐述深切的体会——电大生没人捧自己“捧”。     

在活动中提高学生的管理素质

我国四个现代化的建设需要各个层次的管理人才,所以教师从小学起就做好各种管理人才的早期开发和培养,不仅能培养学生的荣誉感和责任感,使其形成良好的行为习惯,而且也为他们独立生活能力、工作能力的形成奠定基础。 调动学生的管理积极性,关键在于教师的指挥和调动。我针对学生好表现自己、希望     

语文教学德育渗透例谈

加强语文课的德育渗透,是时代的要求,是语文学科的特点所决定的,也是全面完成语文学科目的、任务的需要。 我们的教材,既注意了有利于学生学习祖国的语言文字,又注意了有利于对学生进行思想教育。有的课文思想性比较直露,有的课文思想性比较含蓄。因此,应根据不同的文章采用不同的方法开展德育。使学生不但得到语文学科的文学知识,而且在思想上,受到应有的启发、教育。促使学生树立正确的人生观。 一、不同类型的文章,采用不同的方法去挖掘教材的思想教育内容。     

在语文教学中培养创造思维

语学科教学亟须培养创造思维,如何培养的问题涉及到运用什么样的科学原则和什么样的方法,本阐明了要以学生为主体,用系统原则和有效方法去改进学科教学面貌的观点。