论“活”—课堂素质教育：让学生“活”起来

对中学教学方法能够从具体教法研究上升到理论上加以考察，这本身就是一种理论创新，本结合素质教育改革，提出了课堂素质教育应该“活”，并对活的特征，活的种种表现形式，活的各种因素，当前课堂教学中活的种种误区以及如何才能教“活”等进行了系统分析。