新课标下高中化学探究式教学

科学的本质是探索未知,科学的发现来自于探究过程.化学教学作为科学发现在教学上的一种特殊形式正越来越多地被提倡运用探究式教学.因而,在新课标下高中化学教学中应引导学生自主学习、科学探究、主动实践,注重科学过程与方法,重视情感态度与价值观的教育,使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值现的过程.     

例谈利用实验创设问题情境的化学教学研究

通过趣味小实验、变验证性实验为探索性实验、利用实验过程中的“意外“和联系生活实验等创设问题情境开展化学教学的实践研究,激发了学生的认知需求,培养了问题意识,较大地促进学生学习能力的形成和发展.     

例谈化学新课程教学难点的突破

根据学生心理特征和课堂教学的原理，通过培养兴趣、激励评价，目标明确、合理设置，组织迁移、重视铺垫，创设情境、探索发现，恰当提示、超前渗透等措施，突破高中化学新课程实施过程中出现的教学难点。