教育改革中教师教育观念改变——后现代主义教育理念启示

后现代主义思潮是作为现代化及其负面效应的批判与反思而兴起的，它为研究和解决教育问题提供了一种新思维、新视角。教师在教学中形成的相关教育观念影响教师的知觉、判断，进而影响、控制其教学行为，教师要很好的完成教育教学工作，必须具有先进的教育理念。     

培养幼儿对植物的兴趣

当前,“生态环境”已是全球关注的一大热点.人类与自然环境相依相存,植物作为大自然的一个有机组成部分,具有净化空气、涵养水源、减弱噪声、防风固沙和美化环境的作用,是人类赖于生存的重要因素.为了使我们的下一代能有一个更好的生存环境,培养幼儿对植物的兴趣,其意义显得十分深远.然而,植物因其生长过程较为缓慢,在短时间内观察不到它的变化过程,这样直接导致幼儿对之兴趣减退.另外,就动物和植物而言,幼儿对前者的兴趣程度远远超过后者.为此,“如何培养幼儿对植物的兴趣,”是值得探讨的一个课题.近年来,我在中(2)班进行一些尝试,具体做法是:     

对反思型教师教育的再探究

目前,反思型教师教育被认为是教师专业成长的有效途径。在教师继续教育中,反思型教师教育的目标是培养教师的批判性反思能力,然而,它需要两个协助力:一是自身教育境界的提高;二是了解已有的反思方式,选择适合自己的反思方法。