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1.
探索“1+N”种植模式,家园共育助幼儿发展
芦正芳
《家教世界》
2022,(27):50-51
<正>“活教育”理论的倡导者陈鹤琴认为:大自然、大社会是活的知识宝库。如今,生活在城市里的孩子日常生活与自然环境渐行渐远,他们对大自然了解甚少,尤其是农作物、动植物的种类及生长习性等。我园利用现有环境以及其他资源拓展多种形式的种植活动,探索“1+N”种植模式,激发幼儿对大自然的兴趣,提升家园共育品质,助力幼儿的发展。
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