形似与神异:中美研究型大学课程体系比较——以两所顶尖研究型大学计算机本科专业为例

中美顶尖研究大学计算机本科专业课程体系的比较显示,两校课程体系、课程类型、学分比例等外显结构"形似",课程知识组织的内在逻辑、潜在资源和微观方法"神异".基于课程社会学框架对两校课程目标、类型、内容组织方式、学习支持、评价方式等比较,分析了课程差异如何深植于高等教育发展逻辑、资源配置、教学管理和升学考试制度.     

试论高校管理中学生隐私权的保护问题

高校学生隐私权的保护问题一直都没有受到人们的普遍重视,高校往往会以学校对学生的管理需要为由漠视学生的隐私权,因此高校学生的隐私权屡遭侵犯,由高校学生隐私权被侵犯而引发的学生与母校之间的诉讼也是频频出现.