提高初中学生数学水平的数量化对策研究

笔者基于多年任初中年级班主任及数学科任教师的教学及管理实践,借助层次分析法,对于提高初中学生数学水平问题进行数量对策研究。层次分析法是对非定量因素进行定量分析的模糊决策方法,其特点是先把研究对象的目标、准则、方案措施等分层次列出来,再把有关分析因素进行两两比较,并给予评分,然后进行综合评价及排出优劣次序,以供决策选用。 一、研究步骤及结果分析 用层次分析法研究问题,其具体做法可分为明确研究问题、建立层次结构、两两比较并建立判断矩阵、进行层次单排序和总排序以及一致性检验等6个步骤。