基于小班幼儿自主游戏的教师指导策略

<正>游戏作为幼儿园教育的基本活动，在幼儿认识自我、探索世界的过程中扮演着重要角色。幼儿通过自主游戏，可以与同伴建立积极的互动关系，在动手动脑的过程中发挥创造力，克服困难，增强自信心。在幼儿园课程游戏化背景下，如何对自主游戏进行合理指导，使其既能满足幼儿的娱乐需求，又能体现课程的育人价值，已成为广大幼儿教育工作者共同思索的问题。自主游戏，指幼儿根据自我需求，积极主动展开游戏的过程。与成人组织的规则性游戏不同，自主游戏具有很强的随意性，本着自由选择、自主开展、自发交流的原则进行，其目的在于兴趣的发展和天性的解放。