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苏勇生 《青岛大学师范学院学报》1999,(3)
放慢速度练习是钢琴练习中普遍运用的一种方法。这是掌握基本技巧,获得基本能力的一种基本训练方法,也是通向快速弹奏的必经之路,很多人不能掌握正确要领影响了训练效果。本文就此谈几点看法。一、初级阶段的抬指动作的训练在学习的初级阶段首先训练手指独立抬起的能力,手指独立抬起弹奏是钢琴弹奏中独有的动作,日常生活中没有这种动作,因此,对一个初学者来说非常困难,只有经过长期不间断地反复练习,才能获得这种能力。训练方法是弹一个音做一次抬指动作,使手指能够逐渐地适应抬指弹奏的要求,直至毫不费力地抬起弹奏。在教学中发… 相似文献
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以灵活的手格弹奏出快速的音群,是钢琴弹奏的基本能力,在教学过程中,教师都努力用各种方法培养和提高学生的这种能力,但往往忽略了其他方面的训练。其中手腕在弹奏中的协调作用尤应引起重视,否则将影响学生的进一步发展。本文拟就手腕在钢琴弹奏中的状态和作用作一浅析。一、从钢琴演奏方法的演革＊手脱的状态和作用钢琴演奏方法大致经历了三个阶段：单纯只用手指弹奏的“手指派”,要求手掌摆平,手指触键时手腕不能随便运动,以至于教师经常在学生的手腕上放一块橡皮或硬币之类的东西,以弹奏中不掉下来为标准,来检查手脱是否平静。… 相似文献
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目前，高师院校钢琴课教学在教学大纲、教材选择、教学形式等方面基本上沿用音乐艺术院校的模式，师范性不突出，使得所培养的学生在钢琴演奏能力上远低于专业院校，而音乐教学能力又没有太大的提高。同时由于高师院校师生比例小，每个教师要任至少两个年级近十七、八个学生的教学，所以教学时间短、教师不能充分对学生进行指导，教学效果不理想。为改变这一现状，我们认为对钢琴课教学应从以下几个方面进行改革，以突出师范院校的特点。一、突出师范院校的教学特点，加强即兴伴奏的训练教育必须面向未来。教学内容的编定必须具有超前性。只… 相似文献
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