“学困生”转化的几点思考

在我们教师的日常教学中,往往会受到“学困生”问题的困扰.这个问题解决不好,小了说,影响教学成果和班级的总体成绩;大了说,学生对学习产生厌烦,久而久之,对学校教育失去兴趣,最后就会流向社会.由于他们在知识基础上几乎为零,大脑空空,只有一双手去面对社会,处理不好就会滋生出一些社会问题.所以,这个问题需要学校、教师、家长共同重视起来,完成对“学困生”的转化,让他们的学习走向正轨,体验到学习带给他们的成功与快乐.     

我国电子政务的发展现状及对策研究

文章介绍了电子政务的概念及其在我国的发展状况,分析了电子政务在我国发展中存在的问题,并提出了发展对策。     

知识点的纵横系统控制——同步“诊测”

在生物教学过程中,不仅要教给学生系统的、有适当难度的科学文化知识,而且要引导学生正确理解知识和巩固记忆知识,掌握知识结构,学会独立思考、逻辑推理与科学论证,能自如地、甚至创造性地运用知识解决实际问题,才能使学生的智力获得较高水平的发展,具有创造性才能。 在传统教学过程中,教师往往把学过的知识点与新课有联系的,以复习提问的方式列于新课之前。那么,学生在学习新知识的过程中能不能把新旧知识点有机结合起来呢?现在我们考查一下学生。据对初中1210名学生进行统计分析:(见表1) 表(1)     

试谈学校对教师的管理

学校的各项管理工作,是一个互有联系、又相对独立的有机整体。其中搞好教师的管理,对于搞好整个学校的管理工作具有特别的重要意义。学校是进行教育的专门机构,是培养人才的地方。学校管理的对象,就人来说,主要是教师和学生。而对学生的教育和管理,则主要是通过教师来实施的。教师的思想品德、文化业务水平,甚至一言一行,都对学生的成长有着极大的影响。因此,要想办好学校,就必须做好教师的管理工作,依靠教师,尊重教师,充分发挥教师的作用。