关于初中语文教学阶段性问题的思考

阶段性是客观事物普遍拥有的属性和必经阶段,我们一定要注意初中生的阶段性特点。这里不可避免地要面对一个对教学大纲的理解问题;对初中生语文素质培养问题的思考,还应该纳入终身教育的范围做整体性的考查;注重和突出阶段性的一个很大的好处就是在整体性的把握中,往往会发现一些问题。     

对高中历史学习方法的思考

任何高中历史课的教学活动虽然涉及的是历史事件,但也同样具有使学生学会学习、学会生存、学会发展的重要意义。因此,在新的历史时期,高中历史课的教学方法,必须做出相应的变化,而历史教师则应关注教学方法的选择和运用,使之有利于历史课教学目标的实现,有利于学生的全面发展。