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苏旖旎 《中国教育技术装备》2017,(17):119-120
在初中生物课程教学中,要结合教学规律,针对初中阶段学生的身心发展特点,更应着眼于培养其自主学习的愿望和能力。故而教师不能光"引而不发",更应"因势顺导",有意识地培养学生的自主性学习能力与意识,借助良好的学习习惯的养成,提高其自主学习的意识,有效地促进其在探究能力、学习能力等方面的提高与发展。 相似文献
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