月儿船

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观后感教学略述

正语文教学,听读说写是其核心,最终落到写上面。怎样让学生喜欢写作?怎样才能够使他们临纸坦然、执笔自信,一挥而就,而且文采斐然、妙笔生花呢?笔者认为,不要为写而写,要拨动学生的心弦,让他们产生共鸣,动人的文字才会汩汩而出。三纸无驴,文章让人难以卒读的人,很难想象,他的智慧能够出类拔萃。笔者在教学中,常常认真推敲,略有体悟,下面将观看影片《圆明园》以及写观后感的顺序略作阐述,以便对学生的观后感写作有所引领。一、让学生认识观后感的独特性观后感,顾名思义,看影片或连续剧后有所感想,然后叙述成文,将具体感受诉诸笔     

走出大学语文教学的尴尬境地

大学语文作为以全面提高非中文专业学生人文素质为宗旨的课程,在目前的教学改革中一度遭遇尴尬。本文通过对大学语文遭遇尴尬的现状、原因以及如何走出尴尬境地等问题的探讨,以期给大学语文一个准确的定位,促进大学语文教学专业化和大学语文教师学者化。