在类比复习中感受小学数学严谨性浅议

<正>《全日制义务教育数学课程标准》明确指出:在数学教学中要使学生"感受数学的严谨性以及数学结论的确定性"。而实施"法简效宏"的小学数学类比复习,能显著提高不同层次学生(尤其是中下水平的学生)解答数学题的能力,能有效达成课程标准提出的教学目标,能使不同的学生获取不同的数学知识。所谓数学类比复习,是指把貌似相