支持性策略在培智学校教学中的运用

在培智学校课堂教学中,因学生智力障碍程度不同,教师需给每个智障学生提供不同程度的支持。通过多种支持方法落实班级集体授课制下的个别化教学,从而提高培智学校课堂教学的有效性。     

青蛙变“傻”了

正在泥洞里冬眠(mián)的小青蛙,感觉外面的天气变得越来越暖(nuǎn)和(huo),以为春天到了,就走出去看一看,它发现田地里杂草丛生,就问小鸭子:"为什么农民伯伯还没有种(zhòng)田呢?"小鸭     

自我管理模式的探究与实践——以宁波市达敏学校“自我选择”活动为例

自我选择活动是通过环境的创设来促进学生进行自我选择、自我决定以及自我评价的一种综合性活动。活动的开展突出了学生的学习主体性,在活动进行的过程中培养了学生主动学习、有序学习的良好学习习惯,为课堂教学注入了新的活力,是班级管理的有效方式。