在“注·提”实验中识字用字教学的探索

“注·提”实验的总体设想是以学好汉语拼音,依靠汉语拼音多功能的作用,使学生提前介入阅读和作文。在教学实践中,我感到,实验是成功的,实验班的学生朗读能力强,普通话说的好,写作水平高。但有些教师过分强调了提前读写,学生的识字、写字能力往往被忽略,识字不能...     

实施“愉快教育”减轻学生负担

当前,小学生在校学习负担过重,已严重地影响学生的身心健康发展。这种情况不仅城里小学有,农村小学也同样存在。怎样做既能减轻学生负担又能大面积提高小学语文学科的教学质量呢?我们在课堂教学上引进了“愉快教育”法,在变“苦”学为“乐”学上下了一番功夫。经过尝试,效果较好。 “愉快教育”符合小学生年龄特点。学生年龄小,对学习往往从兴趣出发,感兴趣的东西就愿意学,不感兴趣的则不愿意学。而愉快教育的目的就是让学生在愉快的教学环境中受到教育,学习新知识。教师在教学中越是从兴趣入手,学生的精力就会越集中,学习越主动,教学效果也就越好。