引导探索学习 培养创新意识

当前,小学数学教学应把培养学生的创新意识、创新精神和初步的创新能力摆在重要的位置,落实在课堂教学之中。创新意识是创造的基础,教师要针对本学科的知识特点,深挖创新教育的因素,在课堂教学中有效地培养学生的创新意识。创设情景,诱发创新兴趣。兴趣是一种带趋向性的心理特征。学生一旦对所学的知识产生兴趣,就会引发出积极、主动的学习意识。小学生的好奇心特别强,他们总想知道:“究竟是什么”、“为什么”、“会怎么样”。好奇心常常导致创造意识的萌发,爱护并培养学生的好奇心,引导并鼓励他们参与新奇、有趣的探索性学习活动,这是培养…     

捕捉信息 有效生成

小学数学课程标准指出:"学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"可见,新课程下的教学过程是师生互动、动态生成和共同发展的过程。因此,教师应从关注生命的高度,用变化的、动态的观点来看待数学课堂教学,使课堂成为教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的过程。而个性的差异、生活环境的不同,往往会生成了一些与教师原本预设不同的新问题、新情况。这