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小学生可塑性强,对知识充满好奇,对很多事物都极易产生兴趣,但这种兴趣却很短暂。教师就应充分把握学生的这一鲜明特点,通过各种有效的方法、手段,将这种短时的兴趣转化成长久的爱好。通过自己的教学实践,总结出一种“愉快教学”模式,始终以导情、激情、表情贯穿于整个课堂教学,激发学生学习音乐的兴趣,调动学生学习的积极性,发挥学生的主体性,使他们愉快地获得知识。一、创造动感课堂,愉快活动,激发学生兴趣“动”是学生表达自己对音乐感受和理解的最直接、最喜爱的方式。教师要充分利用他们好“动”的特点。通过“动”激发他们对音乐的兴… 相似文献
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小学生可塑性强,对知识充满好奇,对很多事物都极易产生兴趣,但这种兴趣却很短暂.教师就应充分把握学生的这一鲜明特点,通过各种有效的方法、手段,将这种短时的兴趣转化成长久的爱好.通过自己的教学实践,总结出一种"愉快教学"模式,始终以导情、激情、表情贯穿于整个课堂教学,激发学生学习音乐的兴趣,调动学生学习的积极性,发挥学生的主体性,使他们愉快地获得知识. 相似文献
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