数字媒体技术专业的目标实践体系粗探

目标实践,是根据不同的学习阶段提出教学实践的具体目标。项目实践,是指与创新相联系的课题或问题,是为特定的创新目标而归纳出的相对完整的方案或策划案。“目标实践体系”旨在实现应用型、复合型创新人才的培养目标,通过理论联系实际,鼓励、发现创新,使学生在实践环境申拓展知识,完善自我,开发个体创新资源。     

信息技术与课程整合过程中的教师心理适应性分析

信息技术在教学中的广泛应用给教师带来了角色适应的影响,教师在工作环境、职业压力、人际关系、工作能力等方面都存在着心理适应问题,我们应认真分析其产生的原因并制定相应的对策与措施。     

非线性编辑技术精品课程建设模式的探索

精品课程建设是全面提高教育质量的重要举措,建设成果的推广加快了教育改革的步伐.论文以“非线性编辑技术”课程的建设实践为例,探讨精品课程把握核心点、贯穿主线、平台化教学环境的建设方式,又称为“点线面”结构的建设模式.     

非线性编辑技术精品课程建设模式的探索

精品课程建设是全面提高教育质量的重要举措,建设成果的推广加快了教育改革的步伐。论文以"非线性编辑技术"课程的建设实践为例,探讨精品课程把握核心点、贯穿主线、平台化教学环境的建设方式,又称为"点线面"结构的建设模式。     

教育硕士的培养与教育技术学公共课的教学策略

实行教育硕士授予制度是落实教师专业化的重要举措。文章阐述了教育硕士的培养目标,讨论了教育技术课程在教育硕士培养中的作用。在分析学习者特征和学习需求的基础上,结合教学实践就教学策略制定、教育科学研究开展、与学科专业课程配合等问题进行了探讨。