中学生合作学习的心理障碍分析及其对策

1前言学生合作学习是新课程学习的重要体现。但传统的教学思想造成学生的某些学习心理障碍,使学生的合作学习难以真正实现。笔者结合新课程学习的教学实际,对合作学习心理障碍的成因及有效排除的优化教学策略进行探讨。     

培养中学生自我调节心理素质

中学生处于生长发育的高峰期,既要面对因青春期生理、心理急剧变化而产生丰富而深刻的感受和体验,有诸多成长的烦恼,又要面对沉重的学习、升学压力。同时开放的社会环境也给学生带来诸多刺激、诱惑和茫然,甚至不知所措。因此,教育并培养学生自我调节的能力,培养他们良好的心理素质,以适应更艰巨的学习和纷繁复杂的生活,具有十分重要的现实意义。