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教育是非盈利性的行业。以前,教育经费的投入完全依靠政府拨款,而在现阶段市场经济条件下,由于财产和利益的多元化,教育投入必然呈现多元化的格局,政府拨款所占的比重相当有限。特别是非义务教育,其学费属于教育成本的分担和补偿,不属于学校教育供给和受教育者教育需求之间通过市场的交换。学校并非劳动力的供给者,而是劳动力的培养者,教育所培养的创造财富的能力属于学生本人,而不属于学校。 相似文献
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一、贫困大学生问题的由来 财产和利益的多元化必然导致教育投入的多元化.教育是非盈利行业,由于财产和利益的多元化,教育投入必然呈现多元化格局,特别是高等教育属于非义务教育,政府无力负担大学教育的全部成本.1996年大学教育开始改革,改变了原来的大学免费教育,开始向大学生收取学费,而"高等教育个人缴费制"迫使接受高等教育的人或家庭必须支付相应的费用.个人缴费制的实施使学生上大学的私人成本增加,这必然在一定程度上增强了学生家庭负担,从而引发了"高校贫困生"现象. 相似文献
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我国目前教育资金短缺,如何用同数额的教育投资给社会带来更大的效益,这就要改变教育为消费和福利的观念.把学校办成有一定决策权利和独立利益的法人实体,通过科学管理、优化组合发挥潜在能力,形成追求效益的内部动力。教育投资应朝多元化发展.以多元化的投入产出提高学校规模效益和社会效益,承担由此带来的风险.建立科学的资源利用指标评价体系及监督机构,形成资源利用效益的外部压力.从而提高投资效益,使教育得到发展。 相似文献
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