浅谈教师专业发展中自我实现心理需求的影响因素及其思考

在教师教育的不断推进中,什么是教师专业发展最根本的原动力?在探寻了很多名师和优秀青年教师成长的轨迹之后,我们发现,其最根本的动力在于教师自我实现的心理需求。比如,于漪老师,她的理想是做一名合格的教师。所谓合格,就是不负祖国的期望、人民的嘱托。因此,她一辈子做教师,一辈子学做教师,在教育教学的一线不断求索。教师只有发自内心地需要实现自我,才能真正融入到教育教学中,主动地进行学习,规划好自己的职业生涯。本期,我们邀请了心理专家、学校管理者、教师等就如何帮助教师形成自我实现的心理需求展开讨论。     

谈高师函授的学籍两级管理

众所周知,学籍是考生经过高考并被录取所取得的学习资格,是经过学校按有关规定办理注册所获得的。 学籍管理的主要内容是入学与注册、成绩考核、休学与复学、内调专业与转学、留级与毕业、奖励与处分等等。所以说学籍是教学管理的重要组成部分。本文就学籍管理在教学管理中所处的位置,阐述我校成人教育学院与各系(部)之间,学籍两级管理的关系。     

关注教师自我实现的心理需求——浅谈教师专业发展中自我实现心理需求的影响因素及其思考

在教师教育的不断推进中,什么是教师专业发展最根本的原动力？在探寻了很多名师和优秀青年教师成长的轨迹之后,我们发现,其最根本的动力在于教师自我实现的心理需求。比如,于漪老师,她的理想是做一名合格的教师。所谓合格,就是不负祖国的期望、人民的嘱托。因此,她一辈子做教师,一辈子学做教师,在教育教学的一线不断求索。教师只有发自内心地需要实现自我,才能真正融入到教育教学中,主动地进行学习,规划好自己的职业生涯。本期,我们邀请了心理专家、学校管理者、教师等就如何帮助教师形成自我实现的心理需求展开讨论。     

高师继续教育探讨

众所周知,继续教育是对在职人员不断进行知识补充、拓宽、更新、提高的一种教育方式,是高等教育中的一个新的教育层次.继续教育对在职人员自身素质的提高,对专业人才的培养,对科学技术的发展,都具有极为重要的作用.面对即将来临的二十一世纪,中国高师继续教育的工作者们都在认真思考这样一个问题:应以怎样的姿态来迎接新世纪的到来和挑战.     

高等成人教育的德育工作

党的十四届六中全会提出了加强精神文明建设的战略性任务.贯彻全会精神贵在行动,重在落实,高等教育战线应该走在前列.因此,摆在高等成人教育面前的重要任务,是如何加强对函授生的德育,用实际行动落实精神文明建设的伟大工程.