首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   5篇
  免费   0篇
教育   3篇
体育   2篇
  2022年   1篇
  2020年   1篇
  2017年   1篇
  2012年   1篇
  2010年   1篇
排序方式: 共有5条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
任务驱动教学法以"学生为中心",在完成任务的过程中,培养学生分析和解决问题的能力.结合学生实际,将任务驱动教学法应用到高校经济学专业课程,正好满足了这类课程实践性强、知识更新快的特点.通过教学实践,既巩固了学生对课本知识的学习,更重要的是培养和提高了学生分析解决实际问题的能力,为学生进入到实际工作领域打下了良好的基础,实现了学校和社会的有效衔接.  相似文献   
2.
3.
同课异构可以充分调动教师的主动性和创造性,教师都有自己的教学设计和教学理念,教学效果各有千秋.文章通过对比“向量的概念”两种教学风格,让研究者对不同模式的课型进行评议,取长补短、形成共识、有所收获.  相似文献   
4.
乒乓絮语     
苗长青 《乒乓世界》2012,(2):153-153
场前段: 对手资料库 精积有时限 大赛越临近 调看细研判 战术细制定 方案要有变  相似文献   
5.
苗长青 《乒乓世界》2010,(5):112-113
乒乓球运动发展到今天,重心的作用往往被许多人忽略掉了。许多教练和运动员对重心的重视程度往往不如对乒乓球的技术动作、步法、以及技战术的重视程度高。也有许多人对重心在进攻和防守时的状态非常重视,但在乒乓球运动的其他阶段对重心的作用不够重视,它的作用是存在的,是不能被忽略掉的。  相似文献   
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号