课堂“提问”三要

教师在授课时,适时创设问题情境,让学生思考回答,不仅有利于发展学生的思维,更有利于调动学生学习的积极性,促进他们主动地学习。下面就我在教学中对提问的探索谈几点感受。一,课堂提问不宜过深过浅,要恰到好处。对教师如何恰当地提问曾有这样的比方:学生回答教师的提问好像摘桃子,因此,问题应设计成要让学生站在地上摘不到,而要踮起脚或向