她在塑造爱的丰碑——记省先进教师吴淑琴的事迹

太和县大新中学教师吴淑琴。几十年如一日,把纯洁的爱,倾注给了党的教育事业和她的学生们。 “爱学生是教师的天职。”吴淑琴老师是这样说的,也是这样做的。来自乡村的十来岁的孩子,离开父母,寒署易节,衣食住行,哪点离得了老师?黎明,吴老师总是第一个起床,到学生寝室询     

寓庄于谐 以谐促庄——谈幽默在教学中的运用

一位伟人说过：幽默是教育最主要的和第一位的助手。深入研究,就会发现幽默在教育教学中的作用是多方面的。幽默可以获得美感享受,优化教育过程。优化教育教学过程,从本质上讲是一种特殊审美创造的心理过程。它表现为教师要使自己的构思与设计能激发学生的审美情感和审...     

紧扣时代脉搏 提高德育实效

21世纪是一个充满机遇与挑战的新的历史发展时期。在这个新时期里，学校德育工作面临着新的挑战：传统的德育教育方式落后于社会变革中的学生的教育要求；开放的社会环境冲击着学校筑起的道德信念大堤；现代社会的负面影响抵消了学校德育的正面效应。这就给德育工作者提出了一个必须面对的问题：如何顺应时代要求，紧扣时代发展的脉搏，与时俱进地开展德育工作，提高德育工作的实效。在此，我谈谈自己的几点意见：     

紧扣时代脉搏 提高德育实效

21世纪是一个充满机遇与挑战的新的历史发展时期。在这个新时期里,学校德育工作面临着新的挑战:传统的德育教育方式落后于社会变革中的学生的     

巧用问题教学法开展地理教学

问题教学法,是指教师通过创设问题情境,引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中,努力发现问题、提出问题、探寻解决问题的途径和方法,获得终身学习所必须的基础知识和基本技能,学会学习并形成科学的认识观、价值观,从而完成一个完整的教学过程的教学方法。笔者运用问题教学法组织地理课堂教学,主要分为以下四个步骤。