在生物教学中培养学生的生物核心素养——以“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验教学为例

基于生物学核心素养,在“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验教学设计中,可对实验材料和部分操作方法进行改进与优化。改进优化后能够提高实验教学的教学效果,培养学生的操作、观察和思考能力,培养学生认真的科学态度和实事求是的科学精神,在反思和实践中培养和提高学生的创新及迁移能力。