用科学发展观统领大学生思想政治教育和谐发展

实现思想政治教育和谐发展对于构建社会主义和谐社会、实现入的全面发展以及解决思想政治教育内部不和谐问题具有重大意义.本文从科学发展观的角度分析了思想政治教育和谐发展中存在的问题,从而提出了以科学发展观统领思想政治教育和谐发展.     

大学自治、教授治学与学术自由

随着大学人才队伍建设造就的人才济济、学科建设的深入和现代大学制度建设任务的提出,传统的以行政权力为中心的管理模式和运行机制已经成为学校下一步发展的“瓶颈”。大学自治、教授治学和学术自由顺理成章地成为学校改革的主题。     

职业道德与职业指导课教学初探

<职业道德与职业指导>课是国家教育部教学改革中新开设的一门政治课,它不仅是一门理论课,更是一门实践课.这门课的教学困难之处不在于教材本身,而在于如何使学生接受教材的内容并转化为他们今后工作中的行动.为提高教学效果,突破教学难点,本文从教学实践出发,试着总结了几点具体教学方法,以此和同行们共同探讨.     

从"总体"小康到"全面"小康的哲学思考

党的十六大确立的全面建设小康社会的目标，蕴含着深刻的哲学理论，体现着量变和质变的辩证关系。这一目标是对小康内涵认识的不断深化和发展，这一目标是中国特色社会主义经济、政治、化全面发展的目标。     

以科学发展观指导大学生思想政治教育和谐发展

大学生思想越来越受社会各界所关注,正确的指导思想来引领大学生更是一项重大的任务,科学发展观的确立为大学生思想政治教育和谐发展提供重要保障,引领新兴学子成功步入未来.     

当代大学生理想信念教育问题及对策研究

党的十八大报告提出，要“广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。”大学生是国家宝贵的人才资源，是推动社会发展的中坚力量。     

中小学教师心理健康状况分析及对策研究

教师的心理问题,不仅仅影响其自身的工作效率,更重要的是会间接影响学生的心理健康,影响学生的学习态度、生活态度、学习动机、学习成绩及个性发展,教师的心理健康问题是一个不容忽视的现实,应当受到全社会的关注.     

高校大学生社会主义核心价值观教育对策的思考

正社会主义核心价值观属于社会主义意识形态范畴,揭示了社会主义制度的本质精神,反映了党和人民在新时期对中国特色社会主义的新认识。大学生只有正确认识社会主义核心价值观的科学内涵,主动践行社会主义核心价值观,才能不辱历史使命和国家、人民的期望与寄托。一、社会主义核心价值观内涵界定关于社会主义核心价值观的概念,目前我国学术界还没有统一的定论。结合相关学者的观点,笔者认为他们的观点都有以下几个基本特点:一是坚持马克思主义