新就业模式下人工晶体课程的理论与实践教学研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

高师综合课程内容的构建

世界中学综合课程改革已取得了令人瞩目的成绩,同时也得到了世界各国的认可.我国也在这方面进行了有效的尝试,20世纪90年代初首先在浙江省初中进行了综合课程实验,并先后在广东、吉林、上海、北京等省市推行综合课程的实验成果.综合课程实验已经由初中扩展至高中,近年已有向大学扩展之势.一些高师院校也已开始这方面的研究工作,高师设置综合课程已成为必然.本文拟从在中学实施的综合课程中存在的师资问题的角度对高师综合课程内容的构建进行探讨.     

高师综合课程内容的构建

世界中学综合课程改革已取得了令人瞩目的成绩,同时也得到了世界各国的认可。我国也在这方面进行了有效的尝试,20世纪90年代初首先在浙江省初中进行了综合课程实验,并先后在广东、吉林、上海、北京等省市推行综合课程的实验成果。综合课程实验已经由初中扩展至高中,近年已有向大学