浅谈翻转课堂模式在英语教学中的应用

"翻转课堂"这一理念自从诞生以来,近年来引起国内外教育界的日益关注,并开始在一些国家或地区掀起课堂教学的革命,然而目前它在国内的大学英语教学中之应用尚不多见。本文介绍了"翻转课堂"的理念及其优势,尤其对于大学英语教学中的反转课堂模式的应用进行研究,以期促进大学生英语水平的提高。     

研究型学习与学生自主创新能力的培养

在传统的学校教育中,学生仅仅是作为"配角"而存在的,学生的主体作用很难体现.而在研究性学习中,学生处于主动地位.研究性学习使学生自己的头脑去思考、分析、判断、总结,这就促使学生去努力实现这种角色期望,充分发掘自身的智慧潜能.     

浅议形成性评价与大学英语教学的有效性的提高的关系

有效教学是当前课堂教学改革的热点问题。新课程要求教师改变以往的教学理念和教学方法,投人最少的时间和精力,获取最佳的教学效益。本文中笔者结合自己的教学经验,以英语课程标准为指导,从评价的两种方式入手,特别是对于形成性评价在提高英语课堂教学有效性方面进行了具体分析,以期为广大高校英语教师提供一些理论参考与借鉴。     

英语歌曲在ESL课堂教学中的使用

语言是一种交流工具,外语教学的目的即是培养学习者在社会生活中使用语言的能力.随着社会的不断发展,人与人之间的交流日益频繁,因此,对外语教学法的研究也越来越受到人们的关注.在众多教学法中,交际教学法占有特殊地位.本文即以交际教学法为框架来讨论这种教学法中的一种具体应用,即英语歌曲在课堂教学中的作用.作为音乐和语言的完美结合,英语歌曲对提高学生的英语学习具有重要作用力.英语歌曲对学习者了解英语背景知识,提高口语,听力,阅读和写作等方面都有积极作用.     

以培养综合素质为核心的大学英语情景式、任务型教学法

大学英语教学旨在培养综合素质强的外语人才,面对新一代的90后学生,单一的教学方法已经不能满足多样化的学生需求,从当前大学英语的教学现状来看,创新、多层面涉及的复合教学方法将会是大学英语教学改革的主流方向.