巧用多媒体，让数学课堂更精彩

随着科技的进一步发展,现代信息技术已经越来越多地被广大教师广泛应用于课堂教学之中。作为数学教师,亲身体会到多媒体整合于课堂教学的优势。巧妙使用多媒体,可以使课堂教学更加直观、形象、生动．激发学生的学习兴趣．尤其在突破教学重难点方面更具有优越性。     

数学教学注重培养学生创造性思维能力

教学中,我进行大胆尝试,课堂上鼓励学生积极思维,独立思考,主动去发现和探索问题,培养学生运用知识去分析解决问题的能力.     

零食王国奇遇记

“淘淘,你的作业都做完了没?”“就差数学作业啦!我可以先喝一杯果汁吗?”淘淘最喜欢的就是各种零食,什么蛋糕啊、饮料啊、巧克力啊,都是他的最爱。要说淘淘最头疼的,就是数学了。“一堆数字,一会加,一会减,变着法儿折腾,真没劲。”淘淘在心里嘟哝着。今天是淘淘9岁的生日,要是可以不做数学作业,天天都能吃到各种好吃的,该有多好啊……就这么想着想着,迷迷糊糊中,淘淘来到了一个像游乐园的地方。     

由积累数学活动经验所想到的

2011版的《义务教育数学课程标准》中课程总目标的第一条明确指出：让学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本的活动经验。由此可见在数学教学中基本活动经验作为学生必备的一种基本的数学素养。已经被提到了很重要的位置,并且作为数学课程的总目标呈现在每一位教师面前。然而长期以来很多教师在日常教学中根本就没有引起足够重视,教学中更多的是关注如何加强对学生的“双基”训练,对基本活动经验关注较少,有的甚至于忽视了。细细思考“基本活动经验”是从学生的角度提出的．它是要求教师在教学中注重引导学生去积累,它是学生在数学活动中的一种所得。下面我将自己在教学中引导学生积累活动经验的具体做法与大家分享,以期引起同行对日常教学中积累数学活动经验的关注。     

农远光盘在数学教学中的运用

农远光盘走进课堂,是现代化教育发展的又一个里程碑.由于农远光盘的教学设计新颖、完美,授课教师教学基本功扎实、教学水平高,因而在小学数学教学中有着很高的应用价值.同时,现场教师也要根据自己的教学内容和学生的实际情况,处理好光盘主讲教师和现场教师的角色定位,充分发挥各自的作用,做到"活用光盘、用活光盘",以充分凸显其效益和价值.     

《乘法口诀复习》导学案

【教学内容】苏教版小学数学二年级上册第83～84页“乘法口诀表”,“想想做做”。     

数学教学注重培养学生创造性思维能力

教学中,我进行大胆尝试,课堂上鼓励学生积极思维,独立思考,主动去发现和探索问题,培养学生运用知识去分析解决问题的能力。【案例一】生活中的应用题刘老师到超市购买体育用品,所带的钱如果要全买足球只能买15个,要买排球只能买20个,现在他先买了3个足球,剩下的钱还能买多少个排球?