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《自然教学大纲》中要求培养学生学科学、用科学的能力…… ,主要是指初步的观察、实验、制作、饲养等动手能力 ,培养学生实事求是、认真细致和长期进行观察的科学态度。我们结合江苏版和人教版小学自然教材中《养蚕》一课的教学 ,开辟了以班组为单位的自然角 ,由养蚕爱好者负责饲养工作 ,供全体同学长期观察 (有的同学在家中也饲养 ) ,并把饲养过程中所观察的情况详细地记录下来。现将观察记录整理如下 ,供《养蚕》一课教学参考。1999年 4月 2 0日开始孵出蚁蚕 (这时可在卵上喷洒少量的水 )。蚁蚕大小象小蚂蚁 ,长约 2 m m ,呈黑色 ,头部大… 相似文献
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在由应试教育向素质教育转轨的今天 ,小学自然实验教学已引起教育工作者的关注和重视 ,要搞好自然实验教学 ,就必须切实加强实验室、仪器室 (两室 )的建设和管理 ,使其成为教学改革 ,提高素质教育、培养人才的一个重要阵地。下面结合学校工作实践 ,浅述己见 ,供交流。 一、提高认识 ,重视和加强“两室”工作“两室”是进行实验教学的基本条件 ,是教学改革 ,提高素质教育的重要物质基础。要提高实验教学的质量 ,就必须重视和加强“两室”工作。我校是乡中心校 ,在教室紧张的情况下 ,学校进行了实验室的基础建设工作。安装了电源 ,配置给排… 相似文献
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