学生自主学习中教师要积极作为

近来倍受全国教育工作者推崇的山东杜朗口的＂预习—展示—反馈＂的教学模式,把实现学生的自主学习提到了前所未有的高度。今天的教师都尽量让学生自主学习,有的甚至提出课堂上教师不讲一句话。笔者以为无为而治的课堂是不可能成功的,教师应积极作为。     

浅谈高中历史教学中问题设计的有效性

新课程倡导以问题为中心的自主、探究、合作学习,历史课堂教学就是围绕"问题"的教学。在历史课堂教学中如何设计有效的问题,提升课堂效率,本文主要从问题的针对性、问题的开放性、问题的梯度性三个方面进行了阐述。